Hinweis zum Urheberrecht
Broschuere / Infomaterial zugänglich unter
URL: https://epub.sub.uni-hamburg.de/epub/volltexte/2008/891/
Abschlussprüfung zum Realschulabschluss und diesem gleichwertige Abschlüsse : Mathematik ; Hinweise und Beispiele zu den zentralen schriftlichen Prüfungsaufgaben ; RA 2006
Weitere Beteiligte (Hrsg. etc.): Agethen, Susi (Resamtred.)
| SWD-Schlagwörter: |
| Hamburg, Mathematikunterricht, Schriftliche Prüfung, Mittlere Reife |
| DDC-Sachgruppe: |
| Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Sonstige beteiligte Institution: |
| Freie und Hansestadt Hamburg, Behörde für Bildung und Sport, Amt für Bildung -B 22- (Hrsg.) |
| Dokumentart: |
| Broschuere / Infomaterial |
| Sprache: |
| Deutsch |
| Erstellungsjahr: |
| 2005 |
| Publikationsdatum: |
| 26.05.2008 |
| Kurzfassung auf Deutsch: |
| mit den zum August 2003 in Kraft getretenen Verordnungen
• Ausbildungs- und Prüfungsordnung für die Klassen 1 bis 10 der allgemein bildenden Schulen (APO-AS),
• Ausbildungs- und Prüfungsordnung für die integrierte Gesamtschule (APO-iGS),
• Ausbildungs- und Prüfungsordnung für die kooperative Gesamtschule (APO-kGS) und
• Prüfungsordnung zum Erwerb von Abschlüssen der allgemein bildenden Schulen durch Externe (ExPO)
werden zentrale Elemente in der schriftlichen Abschlussprüfung eingeführt. Grundlage der schriftlichen
Abschlussprüfungen sind die Rahmenpläne für die Sekundarstufe I in der jeweils letzten Fassung.
In den Regelungen für die zentralen schriftlichen Prüfungsaufgaben zum Realschulabschluss, die jeweils
vor Beginn des Abschlussjahrgangs von der Behörde für Bildung und Sport veröffentlicht werden, werden
die Schwerpunkpunktthemen und Kompetenzen, die zur Überprüfung anstehen sowie die möglichen
Aufgabenformate für den aktuellen Jahrgang verbindlich festgelegt.
In der vorliegenden Handreichung, die die entsprechende Verwaltungsvorschrift ausführt, werden Beispiele
für Prüfungsaufgaben vorgestellt, wie sie für die schriftlichen Abschlussarbeiten im Jahr 2005 und
in den nachfolgenden Jahren formuliert werden. Die hier vorgelegten Aufgabenbeispiele korrespondieren
mit den in den Bildungsstandards Mathematik für den Mittleren Abschluss der KMK geforderten Kompetenzen,
Anforderungen und Aufgabenformaten; zum Teil sind auch Aufgabenbeispiele aus diesen Bildungsstandards
übernommen worden.
Die Aufgabenstellungen berücksichtigen die in den Rahmenplänen Mathematik für die Schulformen der
Sekundarstufe I sowie die in den Bildungsstandards der KMK für den Mittleren Abschluss formulierten
Leitideen und Anforderungen. Dem Geist der Rahmenpläne folgend orientieren sie sich an den zentralen
Ideen (Leitideen), die die Inhalte verschiedener mathematischer Sachgebiete vereinigen und das mathematische
Curriculum spiralförmig durchziehen.
Im Anschluss an die Aufgabenstellungen werden jeweils die erwartete Schülerleistung beschrieben und
Vorschläge für eine Punkteverteilung in den drei Anforderungsbereichen gegeben. Neu ist, dass die Aufgaben
verbindlich definierte Arbeitsaufträge enthalten und in einem Bewertungsschlüssel die Voraussetzungen
für eine „gute“ und für eine „ausreichende“ Gesamtleistung beschrieben werden. Diese Definitionen
dienen dem Ziel, mehr Verbindlichkeit und Vergleichbarkeit zu schaffen.
|
