Hinweis zum Urheberrecht
Broschuere / Infomaterial zugänglich unter
URL: https://epub.sub.uni-hamburg.de/epub/volltexte/2008/850/
Rahmenlehrplan Datenverarbeitung : Bildungsplan Technisches Gymnasium ; Bildungsplan Teil B
Weitere Beteiligte (Hrsg. etc.): Mundt, Henning (Red.) ...
| SWD-Schlagwörter: |
| Rahmenrichtlinie , Lehrplan , Informatikunterricht , Sekundarstufe 2 , Technisches Gymnasium |
| DDC-Sachgruppe: |
| Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Sonstige beteiligte Institution: |
| Freie und Hansestadt Hamburg, Behörde für Bildung und Sport, Amt für Bildung -Referat Berufliche Schulen- (Hrsg.) |
| Dokumentart: |
| Broschuere / Infomaterial |
| Sprache: |
| Deutsch |
| Erstellungsjahr: |
| 2004 |
| Publikationsdatum: |
| 20.05.2008 |
| Kurzfassung auf Deutsch: |
| Das vorrangige Ziel des Fachunterrichts in Datenverarbeitung ist es, die Schülerinnen und Schüler zu einer Handlungskompetenz zu befähigen, die es ihnen ermöglicht, in der stetig zunehmenden Komplexität der Datensysteme Strukturen zu erkennen, diese zu analysieren und einzuordnen.
Weiterhin werden die Schülerinnen und Schüler an das Instrumentarium der Datenanalyse und -verarbeitung herangeführt, das es ihnen ermöglicht, Datensysteme sinnvoll, zweckgerichtet und verantwortungsbewusst zu nutzen sowie die technischen und gesellschaftlichen Hintergründe informatitionstechnischer Systeme zu verstehen und mitzugestalten.
Der Unterricht im Fach Datenverarbeitung zielt auf die Vermittlung von
Orientierungswissen in der Softwareentwicklung und in grundlegenden hardwaretypischen Strukturen,
Fachkompetenz, um exemplarisch technische Problemstellungen mit informationstechnischen Strategien zu lösen,
Personal-, Sozial-, Methoden- und Lernkompetenz.
Der Rahmenlehrplan Datenverarbeitung ist folgendermaßen strukturiert:
Die Lerngebiete sind nach Zielen und Inhalten strukturiert:
In den Zielen sind die Kompetenzen beschrieben, über die die Schülerinnen und Schüler nach Durchführung des jeweiligen Lerngebietes verfügen. Neben den Ausprägungen der Fachkompetenz, die in einem Anwendungszusammenhang formuliert sind, zählen dazu auch die Ausprägungen der Personal-, der Sozial- und der Methoden- und Lernkompetenz.
In den Inhalten sind exemplarisch die Fachinhalte den Zielen des jeweiligen Lerngebietes zugeordnet. |
